Refleksi: Pembelajaran Berbasis TIK dengan BATIK AMPERA

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh,Salam dan Bahagia bagi kita semua.AwalDi era digital ini, saya percaya bahwa teknologi dapat menjadi jembatan untuk menciptakan pembelajaran yang relevan, menarik, dan bermakna. Oleh karena itu, saya memulai sebuah program yang saya beri nama BATIK AMPERA (Pembelajaran Berbasis TIK: Asyik, Menyenangkan, Produktif, Kreatif, dan Ramah Lingkungan). Program ini bertujuan untuk memperkaya pengalaman belajar...

Read More

Refleksi Pembelajaran Berbasis TIK (BATIK AMPERA) dari Siswa

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh,Anak-anak hebat, Pada kesempatan ini, ibu ingin menuliskan tentang metode pembelajaran yang telah kita terapkan di kelas, yaitu BATIK AMPERA. BATIK AMPERA adalah singkatan dari Pembelajaran Berbasis TIK: Asyik, Menyenangkan, Produktif, Kreatif, dan Ramah Lingkungan.Apa Itu BATIK AMPERA?BATIK AMPERA adalah cara belajar modern yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk membuat...

Read More

Tugas 3.2.k. Aksi Nyata - Modul 3.2

Mengoptimalkan Sumber Daya Sekolah Melalui Pemetaan Aset: Langkah Strategis Mewujudkan Pendidikan BerkualitasSebagai calon Guru Penggerak, kami dituntut untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang tidak hanya inovatif, tetapi juga mampu memanfaatkan seluruh potensi yang ada di lingkungan sekolah. Salah satu bentuk implementasi dari peran ini adalah kegiatan aksi nyata pemetaan aset sekolah, yang menjadi bagian penting dari Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan...

Read More

Tugas 2.3.k. Aksi Nyata - Modul 2.3

 Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Coaching dalam Supervisi AkademikSupervisi akademik bukan hanya tentang menilai kinerja guru, tetapi juga menjadi kesempatan untuk belajar bersama dan membangun budaya profesional di lingkungan sekolah. Dalam Modul 2.3 tentang Coaching untuk Supervisi Akademik, saya berkesempatan mengaplikasikan konsep coaching untuk mendampingi rekan sejawat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Proses ini melibatkan...

Read More

Tugas 3.3.k Aksi Nyata Modul 3.3

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Program BATIK AMPERASebagai bagian dari perjalanan saya dalam mengimplementasikan program BATIK AMPERA (Pembelajaran Berbasis TIK Asyik, Menyenangkan, Produktif, Kreatif, dan Ramah Lingkungan) di SMA Negeri 4 Lubuklinggau, saya telah menyelesaikan dua tahapan penting dalam pendekatan BAGJA, yaitu Buat Pertanyaan Utama dan Ambil Pelajaran. Kedua tahapan ini memberikan saya wawasan dan pemahaman mendalam mengenai...

Read More

Tugas 3.3.j. Koneksi Antar Materi

Membentuk Sintesis Pemahaman tentang Program Sekolah yang Berdampak pada MuridSebagai calon guru penggerak (CGP), salah satu tujuan utama yang diemban adalah menciptakan perubahan positif di sekolah, terutama dalam hal pengelolaan program yang dapat berdampak langsung pada perkembangan murid. Modul 3.3, yang berfokus pada pengelolaan program yang berdampak positif bagi murid, mengajak kita untuk memahami bagaimana program-program yang dirancang dengan...

Read More

Tugas 3.3.h. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3

Rancangan Program BATIK AMPERA Melalui Tahapan BAGJA: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan TIKSituasiSebagai seorang guru di SMA Negeri 4 Lubuklinggau, saya melihat adanya kesenjangan dalam kualitas pendidikan yang ada di sekolah, terutama dalam hal metode pembelajaran. Rapor pendidikan sekolah kami menunjukkan bahwa metode pengajaran yang masih banyak mengandalkan pendekatan tradisional kurang mampu menarik perhatian siswa. Teknologi informasi...

Read More

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN 1O

Refleksi Pembelajaran Modul 3.3: Merancang Program yang Berdampak Positif Bagi MuridPada kesempatan pembelajaran Modul 3.3 tentang Pengelolaan Program yang Berdampak Positif bagi Murid, saya mendapatkan banyak wawasan berharga, terutama melalui pendampingan individu dengan pengajar praktik. Diskusi ini sangat mendukung pengembangan program BATIK AMPERA (Pembelajaran Berbasis TIK: Asyik, Menyenangkan, Produktif Menuju Keterampilan Abad 21), yang sedang...

Read More

TUGAS 3.3.g.2 RUANG KOLABORASI

 Tujuan Pembelajaran Khusus:Berdasarkan pemahaman mereka terhadap konsep kepemimpinan murid,  CGP akan bekerja dalam kelompok  membuat gambaran umum sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid.CGP mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kepada kelompok lain dan saling memberikan umpan balik.Program Angkringan LiterasiAngkringan Literasi adalah sebuah program atau kegiatan yang bertujuan untuk...

Read More

KASIE #3 QUIZIZZ: BUMBU SERU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS!

Hai, Sahabat pendidik kreatif! Pernahkah kalian merasa bosan dengan metode pembelajaran yang itu-itu saja? Saya punya kabar baik nih! Ada cara seru untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif, yaitu dengan memanfaatkan Quizizz dalam model Teams Games Tournament (TGT).Sebagai seorang guru di SMA, saya selalu mencari cara untuk membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan bagi murid. Salah satu inovasi yang saya coba adalah...

Read More

3.3.f. Bagian 6 Eksplorasi Konsep - Modul 3.3

 Tujuan Pembelajaran Khusus: Melalui kegiatan membaca, diskusi, dan refleksi, CGP dapat mengkonstruksi pemahaman mereka tentang: Kepemimpinan murid (students agency) dan kaitannya dengan Profil Pelajar PancasilaSuara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) murid dalam konsep kepemimpinan murid.lingkungan yang mendukung tumbuhkembangnya kepemimpinan murid.pentingnya melibatkan komunitas untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan...

Read More